E.V.G. Lab — uno spazio educativo innovativo su 5 materie. Non forniamo risposte già pronte e siamo contrari, per principio, al copiare senza riflettere: il metodo socratico, l'analisi delle foto del quaderno e i simulatori interattivi insegnano a ragionare in modo sistematico.
Matematica e fisica non sono dogmi, ma un campo di scoperte. Lo studente formula ipotesi, le verifica sui simulatori e comprende da solo le leggi della natura.
Al posto di lettere incomprensibili — disegni geometrici interattivi, grafici di funzioni, travi fisiche, bit di informazione e reazioni chimiche.
Crescita graduale della logica e della sicurezza. Ogni passo risolto dà comprensione: «Posso arrivare al nocciolo da solo, senza suggerimenti né copiature».
Passi da una materia all'altra e regoli i parametri: il modello matematico ricalcola subito il risultato in tempo reale.
Lo studente vede: il segno del coefficiente $k$ indica la crescita o la decrescita della funzione, mentre $b$ è il punto di intersezione con l'asse $OY$.
L'indicatore cambia colore: rosso ($pH < 4$), verde ($pH = 7$), viola ($pH > 10$).
Dimostrazione dal vivo dell'analisi reale di un problema. Veda come il partner legge la foto della brutta copia scritta a mano, fa una pausa didattica e, con domande guida, porta lo studente alla scoperta autonoma.
Lo studente non clicca a caso sullo schermo: tutti i calcoli si svolgono con penna blu su un foglio a quadretti. La foto della pagina va al tutor — legge i calcoli e analizza l'errore con domande, non con la risposta pronta. La foto la vede solo lo studente: senza geolocalizzazione e senza occhi estranei.
Scrivere a mano attiva le aree sensomotorie del cervello. Formule e algoritmi si fissano nella memoria circa tre volte più saldamente che con i clic del mouse.
Il tutor con visione artificiale legge a mano frazioni, radici, sistemi di equazioni e disegni direttamente dalla foto del foglio a quadretti — e li analizza con domande.
Lo studente allena la presentazione: disegna con il righello, evidenzia la risposta, scrive in modo leggibile. Alla lavagna e agli esami arriva con la mano sicura.
Ogni sera migliaia di studenti si siedono sugli esercizi difficili, e la mattina ricevono un quaderno pieno di segni rossi. Senza spiegazione della logica, senza analisi delle cause — solo una risposta barrata, un voto basso e l'ordine di «ragionare meglio». In E.V.G. Lab trasformiamo l'errore da motivo di vergogna nel principale motore della comprensione.
Un laboratorio speciale di autodiagnosi di 4 settimane per studenti delle classi 7–9. Insegniamo all'adolescente gli algoritmi per ricontrollare le proprie soluzioni sulla carta, riduciamo la paura degli insegnanti severi e alleniamo la logica su problemi reali del programma scolastico.
Abbiamo deliberatamente ripensato la parola «controllo». Per noi non significa sorvegliare lo schermo, né keylogger, né interrogatori serali sul diario. È un radar intelligente delle competenze reali, la tutela della vista del ragazzo e la possibilità di sostenerlo con un clic — preservando la fiducia e lo spazio personale.
E.V.G. Lab non entra nei social né nella cronologia del browser. Le chat del bambino con il tutor e le foto del quaderno non le vede nessun adulto — né i genitori, né l'insegnante, né lo specialista, né l'amministratore della piattaforma. Agli adulti sono visibili solo i progressi e la padronanza degli argomenti.
Cartoline sullo schermo del bambino con un clic: fare un complimento, invitare a studiare, fare una pausa per gli occhi (regola 20-20-20) o andare a dormire in tempo — senza grida dalla stanza accanto. Solo pulsanti pronti, senza testo libero: è cura, non un'altra chat. Il bambino vedrà la cartolina in silenzio, in un angolo dello schermo, e la chiuderà da solo. Nella scheda del bambino lei sceglie la lingua in cui il tutor gli risponde: una delle 33 lingue europee — dal bielorusso e dall'ucraino fino al tedesco e al polacco. Lì si trovano anche la scheda di accesso con il codice QR per il tablet (il PIN non viene stampato) e un nuovo PIN, se il bambino lo ha dimenticato; il bambino può cambiare il PIN anche da solo.
Un voto secco nel registro non insegna a pensare. Nell'area della famiglia c'è il radar delle competenze di ciascun figlio: serie di giorni, tempo di studio nella settimana, padronanza degli argomenti per materia con le parole «padroneggiato», «in consolidamento», «iniziato», e la mappa delle conoscenze — la stessa che il bambino vede nel suo spazio. Si vede che cosa riprendere in un dialogo tranquillo, senza litigi. Inviti nell'area riservata il secondo genitore o la nonna — vedranno lo stesso radar, ma non le chat. L'insegnante invita allo stesso modo un collega in classe. Ogni invito mostra il passo: il link non è ancora stato aperto, è stato aperto, l'account è stato creato e attende la conferma dell'email, oppure la persona è già entrata; l'invito via email si può inviare di nuovo.
Il genitore si registra da sé e nella procedura «Aggiungi un bambino» indica come rivolgersi al bambino, l'anno di nascita, la classe, il programma e la lingua, sceglie un PIN — e riceve la scheda di accesso con il codice QR. Se il bambino ha già un account, mostra nella sua app un «codice per il genitore» monouso e conferma da sé che questa è la sua famiglia. Nella scheda del bambino si vede in quali classi e corsi si esercita, e ciascun genitore può rimuoverlo da lì.
Al primo accesso il bambino, in tre brevi passaggi, sceglie la dimensione del testo fino al 200%, un carattere più facile da leggere, un contrasto elevato o altri colori se distingue meno bene alcuni colori, e meno animazioni e suoni. Tutto è visibile subito con un esempio, i passaggi si possono saltare e riprendere dal menu. Queste impostazioni le vede solo il bambino — né i genitori, né l'insegnante, né lo specialista.
EVG Lab si installa su telefono, tablet o computer come un’app, direttamente dal browser e senza store: il bambino ha il suo «EVG Lab», gli adulti hanno «EVG Area personale» con un accesso rapido a ogni cerchio, e ogni cerchio si può aggiungere come icona separata. Gli esercizi già aperti funzionano anche senza internet. Bambino e genitore accedono sullo stesso dispositivo, ciascuno con il proprio account: quando uno esce, l’altro resta connesso, e l’area dei genitori chiede la password dopo una pausa se anche il bambino usa il dispositivo.
Per ogni tipo Lei sceglie: push sul telefono, email oppure niente, e imposta le ore di silenzio e il proprio fuso orario. Ci sono il segnale «potrebbe aver bisogno di sostegno» (senza testo della chat), il riepilogo settimanale delle competenze la domenica, le richieste di ingresso in classe e gli inviti. Il bambino riceve cartoline dalla famiglia, un promemoria per esercitarsi nei giorni e alle ore che ha scelto lui, e un suggerimento di fare una pausa dopo un lungo lavoro: tutto questo può disattivarlo lui. Tutte le notifiche si trovano nella campanella dell’area riservata e nel menu dell’app del bambino. Su un dispositivo condiviso con un bambino il push dell’area riservata non si attiva.
Adulti e bambini possono accedere con una passkey (impronta digitale, viso o Windows Hello) invece della password o del PIN. Impronta e viso restano sul dispositivo; noi conserviamo solo una chiave pubblica. Il PIN del bambino resta come metodo di riserva. Se un tablet viene smarrito, elimini nella scheda del bambino le sue passkey. Su un dispositivo condiviso con il bambino, l’area personale può essere confermata con una passkey anche dopo una pausa.
Genitori, insegnanti e specialisti possono accedere e registrarsi con Google. Un account con la stessa email confermata viene collegato automaticamente; per un nuovo account basta scegliere chi si è. I bambini non possono accedere con Google: hanno login, PIN o passkey.
Il bambino vede sempre che gli risponde un tutor IA: un programma, non una persona. Il tutor ha regole fisse per i bambini: solo argomenti adatti all'età, nessuna richiesta di dati personali e, in presenza di segnali di pericolo, un consiglio delicato a parlarne con un adulto e il numero di aiuto per i bambini del paese in cui vive il bambino (i numeri sono verificati su fonti ufficiali). Ogni messaggio viene controllato per la sicurezza prima della risposta; se il bambino potrebbe aver bisogno di sostegno, il tutore legale riceve un segnale senza il testo della chat. Se una risposta non va bene, il bambino la segnala con un solo pulsante. Sicurezza e privacy →
L'insegnante crea la classe e dà agli alunni un codice, un link o un codice QR: il bambino invia da sé la richiesta, e l'insegnante la accetta. Gli account dei bambini non li crea l'insegnante — se l'alunno non ha un account, l'insegnante invita un genitore, che aggiunge il bambino nella propria famiglia. Nella panoramica della classe ci sono la padronanza degli argomenti del programma per ogni alunno e per ogni argomento, e nient'altro: né chat, né foto, né ciò che il bambino studia fuori dal programma.
Lo specialista apre il proprio studio e invita i colleghi. Gli specialisti della piattaforma passano una verifica delle qualifiche, e accanto al nome la famiglia vede la dicitura «verificato»: tale specialista invita la famiglia direttamente, via email o con un link, mentre uno specialista conosciuto senza questa dicitura può essere invitato dalla famiglia stessa. I contatti dello specialista non vengono mostrati alla famiglia. Il bambino compare nello studio solo dopo un consenso separato del genitore: nella pagina dell'invito è spiegato in parole semplici che cosa vedrà lo specialista — padronanza degli argomenti, tempo di studio, contatori riassuntivi delle azioni — e che cosa non vedrà: chat, foto, impostazioni di accessibilità. Le note riservate le vedono solo i colleghi dello studio. Il genitore revoca il consenso in qualsiasi momento, e i dati restano al bambino.
Gentile insegnante! Se ha saputo che il suo alunno studia nell'ambiente E.V.G. Lab — stia certo: siamo i suoi principali alleati. La piattaforma è categoricamente contraria ai siti con soluzioni già pronte ai compiti (GDZ) ed è stata creata perché il bambino impari a ragionare e a capire il senso di ogni azione.
Nel codice del sistema è inserito un divieto rigoroso di fornire risposte e radici già pronte. Siamo nettamente contrari al copiare senza riflettere dalle raccolte di soluzioni. Se lo studente chiede «risolvimi tu», il sistema rifiuta con gentilezza e pone una domanda guida socratica.
Nessun clic a caso: lo studente deve scrivere i calcoli con penna blu sul quaderno a quadretti e inviare la foto. Così si conservano la motricità fine e l'ordine nella presentazione.
Nel controllo dei compiti il sistema comunica soltanto il numero dell'esercizio con l'errore, senza indicare con il dito la riga o il segno, e incoraggia lo studente a trovare da solo l'imprecisione.
Dopo aver smaltito lo stress serale e aver analizzato per passi i punti difficili, lo studente arriva in classe sicuro di sé, alza la mano e capisce la logica del programma scolastico.