E.V.G. Lab is een innovatieve leeromgeving voor 5 vakken. Wij geven geen kant-en-klare antwoorden en zijn principieel tegen gedachteloos overschrijven: de methode van Socrates, het nakijken van een foto van het schrift en levendige simulators leren leerlingen systematisch denken.
Wiskunde en natuurkunde zijn geen dogma’s, maar een speelveld voor ontdekkingen. De leerling stelt hypothesen op, toetst ze in de simulators en ontdekt de natuurwetten zelf.
In plaats van onbegrijpelijke letters: levendige geometrische tekeningen, grafieken van functies, fysieke balken, bits van informatie en chemische reacties.
Stap voor stap groeien in logica en zelfvertrouwen. Elke opgeloste stap geeft inzicht: „Ik kan zelf tot de kern komen, zonder hints en zonder overschrijven.”
Schakel tussen de vakken en stel de parameters in: de wiskundige modellen worden in realtime direct opnieuw berekend.
De leerling ziet: het teken van de coëfficiënt $k$ bepaalt of de functie stijgt of daalt, en $b$ is het snijpunt met de as $OY$.
De indicator verandert van kleur: rood ($pH < 4$), groen ($pH = 7$), paars ($pH > 10$).
Een live demonstratie van de uitwerking van een echte opgave. Bekijk hoe de buddy een foto van een handgeschreven concept leest, een pedagogische pauze neemt en met sturende vragen de leerling naar een zelfstandige ontdekking leidt.
De leerling tikt niet gedachteloos op het scherm: alle uitwerkingen worden met een blauwe pen op geruit papier gemaakt. De foto van de pagina gaat naar de begeleider — die leest de uitwerkingen en bespreekt de fout met vragen, niet met een kant-en-klaar antwoord. Alleen de leerling zelf ziet de foto: zonder locatiegegevens en zonder andere ogen.
Met de hand schrijven activeert de sensomotorische zones van de hersenen. Formules en algoritmen blijven drie keer zo sterk in het geheugen hangen als bij klikken met de muis.
De begeleider met computerzicht leest handgeschreven breuken, wortels, stelsels van vergelijkingen en tekeningen rechtstreeks van de foto van het geruite papier — en bespreekt ze met vragen.
De leerling oefent de vormgeving: tekent met een liniaal, markeert het antwoord, schrijft leesbaar. Bij het schoolbord en bij examens is de hand vast.
Elke avond zitten duizenden scholieren over moeilijke opgaven, en de volgende ochtend krijgen ze een schrift vol rode doorhalingen terug. Zonder uitleg van de logica, zonder bespreking van de oorzaken — alleen een doorgehaald antwoord, een dikke onvoldoende en het bevel „denk beter na”. In E.V.G. Lab maken wij van de fout geen reden tot schaamte, maar de belangrijkste motor van begrip.
Een speciale praktijkcursus van 4 weken met zelfcontrole voor leerlingen van klas 7–9. We leren de tiener algoritmen om de eigen oplossingen op papier na te kijken, nemen de angst voor strenge leraren weg en trainen de logica met echte opgaven uit het schoolprogramma.
Wij hebben het woord „controle” bewust opnieuw doordacht. Voor ons is het geen toezicht op het scherm, geen keyloggers en geen avondlijke verhoren over het schoolagenda. Het is een slimme radar van echte vaardigheden, bescherming van de ogen van de tiener en de mogelijkheid om hem of haar met één klik te steunen — met behoud van vertrouwen en persoonlijke ruimte.
E.V.G. Lab kijkt niet in sociale media en niet in de browsergeschiedenis. Het gesprek van het kind met de begeleider en de foto’s van het schrift ziet geen enkele volwassene — niet de ouders, niet de leraar, niet de specialist en niet de beheerder van het platform. Volwassenen zien alleen de voortgang en de beheersing van onderwerpen.
Kaarten naar het scherm van het kind met één klik: een compliment geven, vragen om even te oefenen, een oogpauze (de 20-20-20-regel) of op tijd naar bed gaan — zonder geschreeuw uit de kamer ernaast. Alleen kant-en-klare knoppen, zonder vrije tekst: dit is zorg, geen nieuwe chat. Het kind ziet de kaart rustig, in de hoek van het scherm, en sluit die zelf. In de kaart van het kind kiest u de taal waarin de begeleider antwoordt: een van de 33 Europese talen — van Wit-Russisch en Oekraïens tot Duits en Pools. Daar staat ook de inlogkaart met een QR-code voor de tablet (de pincode wordt er niet op afgedrukt) en een nieuwe pincode als het kind die is vergeten; het kind kan de pincode ook zelf wijzigen.
Een droog cijfer in het klassenregister leert niet denken. In de omgeving van het gezin staat de vaardigheidsradar van elk kind: de reeks van dagen, de lestijd per week, de beheersing van onderwerpen per vak met de woorden „beheerst”, „wordt geoefend” en „begonnen”, en het kennisoverzicht — dezelfde die het kind in de eigen app ziet. U ziet wat u rustig kunt bespreken, zonder ruzie. Nodig in de omgeving de tweede ouder of de grootouder uit — zij zien dezelfde radar, maar niet het gesprek. Ook de leraar nodigt op dezelfde manier een collega uit voor de klas. Elke uitnodiging toont de stap: de link is nog niet geopend, geopend, het account is aangemaakt en wacht op bevestiging van het e-mailadres, of de persoon is al ingelogd; een uitnodiging per e-mail kan opnieuw worden verstuurd.
Een ouder registreert zichzelf en geeft in de wizard „Kind toevoegen” op hoe het kind wordt aangesproken, het geboortejaar, de klas, het leerplan en de taal, bedenkt een pincode — en krijgt de inlogkaart met een QR-code. Als het kind al een account heeft, laat het in zijn eigen app een eenmalige „code voor ouder” zien en bevestigt het zelf dat dit zijn gezin is. Op de kaart van het kind ziet u in welke klassen en praktijken het kind werkt, en elke ouder kan het kind daaruit verwijderen.
Bij de eerste keer inloggen kiest het kind in drie korte stappen een tekstgrootte tot 200%, een lettertype dat makkelijker leest, hoog contrast of andere kleuren als het bepaalde kleuren moeilijker onderscheidt, en minder animaties en geluiden. Alles is meteen zichtbaar aan een voorbeeld; de stappen kunnen worden overgeslagen en later via het menu worden geopend. Deze instellingen ziet alleen het kind zelf — niet de ouders, niet de leraar en niet de specialist.
EVG Lab installeert zich op een telefoon, tablet of computer als app – rechtstreeks vanuit de browser, zonder appwinkel: het kind krijgt een eigen “EVG Lab”, volwassenen krijgen de “EVG Omgeving” met een snelle toegang tot elke kring, en elke kring kan als apart pictogram worden toegevoegd. Oefeningen die al zijn geopend, werken ook zonder internet. Kind en ouder loggen op één apparaat elk met het eigen account: als de een uitlogt, blijft de ander ingelogd, en de omgeving van de ouder vraagt na een pauze om het wachtwoord als het kind het apparaat ook gebruikt.
Een volwassene kiest zelf per soort: push op de telefoon, e-mail of niets, en stelt stille uren in en de eigen tijdzone: het signaal „heeft misschien steun nodig” (zonder gesprekstekst), het wekelijkse overzicht van vaardigheden op zondag, aanvragen voor een klas en uitnodigingen. Een kind krijgt kaartjes van het gezin, een herinnering om te oefenen op dagen en tijden die het zelf kiest, en een hint om een pauze te nemen na lang werken — dat alles kan het uitzetten. Alle meldingen staan in de bel van de omgeving en in het menu van de app van het kind. Op een apparaat dat het kind deelt, wordt de push van de omgeving niet aangezet.
Volwassenen en kinderen kunnen inloggen met een toegangssleutel — vingerafdruk, gezicht of Windows Hello — in plaats van met een wachtwoord of PIN. Vingerafdruk en gezicht blijven op het apparaat; wij bewaren alleen een openbare sleutel. De PIN van het kind blijft als reserve. Als een tablet kwijtraakt, verwijdert u op de kaart van het kind de toegangssleutels. Op een apparaat dat u met het kind deelt, kan de omgeving na een pauze ook met een toegangssleutel worden bevestigd.
Ouders, leraren en specialisten kunnen inloggen en registreren met Google. Een account met hetzelfde bevestigde e-mailadres wordt vanzelf gekoppeld; bij een nieuw account kiest u alleen wie u bent. Kinderen kunnen niet met Google inloggen: zij hebben een login, een PIN of een toegangssleutel.
Het kind ziet altijd dat een AI-begeleider antwoordt: een programma, geen mens. De begeleider heeft vaste regels voor kinderen: alleen onderwerpen die bij de leeftijd passen, geen verzoeken om persoonlijke gegevens, en bij tekenen van gevaar een zorgzaam advies om met een volwassene te praten, met het kindertelefoonnummer van het land van het kind (nummers zijn gecontroleerd via officiële bronnen). Elk bericht wordt vóór het antwoord op veiligheid gecontroleerd. Als het kind misschien steun nodig heeft, krijgt de ouder of voogd een signaal zonder de tekst van het gesprek. Een slecht antwoord meldt het kind met één knop. Veiligheid en privacy →
De leraar maakt een klas aan en geeft de leerlingen een code, een link of een QR-code: het kind stuurt zelf een verzoek, de leraar accepteert het. Accounts voor kinderen maakt de leraar niet — heeft een leerling geen account, dan nodigt de leraar de ouder uit, en die voegt het kind toe in het eigen gezin. In het klasoverzicht ziet u de beheersing van de onderwerpen van het klasprogramma per leerling en per onderwerp, en verder niets: geen gesprekken, geen foto’s en niets van wat het kind buiten het programma leert.
Een specialist maakt een eigen praktijk aan en nodigt collega’s uit. Specialisten op het platform doorlopen een kwalificatiecontrole, en naast de naam ziet het gezin de aanduiding „geverifieerd”: zo’n specialist nodigt het gezin zelf uit per e-mail of via een link, en een bekende specialist zonder die aanduiding kan het gezin zelf uitnodigen. Contactgegevens van de specialist worden aan het gezin niet getoond. Het kind verschijnt in de praktijk pas na een afzonderlijke toestemming van de ouder: op de uitnodigingspagina staat in eenvoudige woorden wat de specialist ziet — de beheersing van onderwerpen, de lestijd en samengevoegde tellingen van acties — en wat niet: gesprekken, foto’s en toegankelijkheidsinstellingen. Afgesloten notities zien alleen collega’s binnen de praktijk. De ouder kan de toestemming op elk moment intrekken, en de gegevens blijven bij het kind.
Geachte leraar! Als u hoort dat uw leerling werkt in de omgeving van E.V.G. Lab — wees gerust: wij zijn uw belangrijkste bondgenoten. Het platform is principieel tegen sites met kant-en-klaar huiswerk gericht en is gemaakt zodat het kind leert denken en de kern van elke handeling begrijpt.
In de code van het systeem is een strikt verbod ingebouwd op het geven van kant-en-klare antwoorden en wortels. Wij zijn principieel tegen gedachteloos overschrijven uit uitwerkingenboeken. Als de leerling vraagt „los het voor mij op”, weigert het systeem vriendelijk en stelt het een sturende vraag in de geest van Socrates.
Geen gedachteloos klikken: de leerling schrijft de uitwerkingen met een blauwe pen in een geruit schrift en stuurt een foto. Dit bewaart de fijne motoriek en de netheid van de vormgeving.
Bij het nakijken van huiswerk meldt het systeem alleen het nummer van de opgave met de fout, maar wijst het niet aan op de regel of het teken, zodat de leerling de onnauwkeurigheid zelf vindt.
Wanneer de avondstress is weggenomen en de hindernissen stap voor stap zijn uitgewerkt, komt de leerling zelfverzekerd naar de les, steekt de hand op en begrijpt de logica van uw schoolprogramma.